Curso
  • 7 - ÁGUEDA - 310/F - Técnico/a de Restaurante/Bar (Para obtenção do 12.º Ano)
Duração
  • 0h 00m
Horário
  • Laboral
Forma de organização predominante
  • Formação em alternância
Resumo do Conteúdo Programático
    • Definidos pelo IEFP, disponíveis em:
    • www.iefp.pt > Formação > Modalidades de Formação > Cursos de aprendizagem > Referenciais de Formação Científica Tecnológica e Prática
    • Planos curriculares disponíveis em: www.iefp.pt > Formação > Modalidades de Formação > Cursos de aprendizagem > Referenciais de Formação

    • Complementarmente, e para um maior detalhe dos objetivos e conteúdos de cada unidade de formação de curta duração (UFCD) devem ser consultados os referenciais de formação de nível 4 constantes do Catálogo Nacional de Qualificações (CNQ), disponíveis em: www.catalogo.anqep.gov.pt

Enquadramento
  • A hotelaria e a restauração são duas áreas mutuamente implicadas. Em termos gerais, a realidade hoteleira apresenta duas situações distintas: os estabelecimentos hoteleiros que colocam à disposição dos clientes, para além do alojamento, os produtos e serviços habituais (restaurante, bar, room service, mini-bar no quarto, piscina, ténis); e os estabelecimentos que oferecem ainda outros serviços (golfe, health club, discoteca ou parque infantil). Estes últimos são em menor número.
  • A utilização crescente das novas tecnologias no ramo hoteleiro tem melhorado significativamente a eficiência do seu funcionamento, nomeadamente em áreas como o marketing, distribuição, reservas e vendas, telecomunicações, contabilidade dos hóspedes, gestão de quartos, back office (gestão administrativa e financeira), alimentação e bebidas, gestão de energia/climatização e segurança.
  • O emprego neste sector tem vindo a registar um razoável crescimento. A sua mão-de-obra apresenta, genericamente, baixos níveis de escolaridade, embora com uma tendência de evolução positiva. Em geral, não se trata de uma mão-de-obra jovem, exceptuando algum trabalho sazonal, especialmente durante a
  • época alta nos meses de Verão.
  • A sazonalidade constitui uma característica da actividade turística e, consequentemente, da hoteleira. Todavia, o trabalho sazonal assenta em vínculos contratuais informais, em baixa qualificação e baixo salário. Tal afecta os níveis de qualidade do serviço prestado. A sazonalidade verifica-se com maior predominância em certas regiões do país, que registam, também, as maiores variações nos valores de
  • emprego nas várias épocas do ano.
  • A preocupação com a contratação de recursos humanos qualificados e com formação específica é ainda uma preocupação quase exclusiva das grandes organizações, em especial das unidades hoteleiras pertencentes a grande cadeias nacionais e internacionais. No entanto, e do lado da procura, existe uma dificuldade expressa em recrutar profissionais qualificados nas áreas da hotelaria e restauração, o que deixa antever a importância da formação profissional na obtenção de emprego neste sector.
  • Neste contexto, revela-se fundamental uma oferta de formação profissional específica que permita aumentar as competências e criar condições para uma inserção profissional estável dos trabalhadores que exercem de forma qualificada a sua actividade profissional, reforçando a relação entre qualidade do
  • emprego, profissionalização e qualidade dos serviços. Destaca-se o desenvolvimento de competências específicas às diversas áreas de actividade, com uma especial atenção aos conhecimentos em TIC e dos novos equipamentos tecnológicos associados às mesmas. Merecem, também, uma atenção especial as
  • competências no âmbito das normas de qualidade, higiene e saúde alimentar.
  • O domínio de, pelo menos, uma língua estrangeira é uma competência fundamental, sobretudo para os profissionais que lidam directamente com os clientes, do mesmo modo, assume-se como indispensável o domínio de competências pessoais e sociais.

Objectivos Gerais:
  • No final da formação os formandos estarão aptos a Planear, coordenar e executar o serviço de restaurante e bar, respeitando as normas de higiene e segurança, em estabelecimentos de restauração e bebidas, integrados ou não em unidades hoteleiras, com vista a garantir um serviço de
  • qualidade e satisfação do cliente.

Objectivos Específicos:
  • - Planear e preparar o serviço de mesa/bar.
  • - Realizar o acolhimento e recepção do cliente no serviço de mesa/bar.
  • - Preparar e servir bebidas simples e compostas.
  • - Planear e executar os serviços de mesa regular e especial.
  • - Efectuar o acompanhamento e facturação do serviço prestado.
  • - Pesquisar as especificidades e as tendências de mercado associados à mesa e ao bar.
  • - Prestar os primeiros socorros e os cuidados básicos de saúde e bem-estar.
  • - Implementar normas de auto-controlo e HACCP.
  • - Elaborar relatórios e preencher documentação técnica relativa à actividade desenvolvida.

Metodologia formativa
  • - Em regime de alternância.

Metodologia de avaliação
  • O princípio determinante no sistema de avaliação é o de que o processo de avaliação deve refletir, com rigor, o processo de formação, garantindo, desta forma, uma conformidade entre, por um lado, processos, técnicas e instrumentos de avaliação e, por outro, conteúdos formativos e atividades de aprendizagem.
  • A avaliação incide sobre as aprendizagens efetuadas e competências adquiridas, de acordo com os referenciais de formação aplicáveis.
  • A avaliação destina-se:
  • a) a informar o formando sobre os progressos, as dificuldades e os resultados obtidos ao longo do processo formativo;
  • b) identificar dificuldades ou lacunas na aprendizagem individual e insuficiências no processo de ensino-aprendizagem e encontrar soluções e estratégias pedagógicas que favoreçam a recuperação e o sucesso dos formandos;
  • c) a certificar as competências adquiridas pelos formandos com a conclusão de um percurso.
  • A avaliação contribui, ainda, para a melhoria da qualidade do sistema de qualificações, possibilitando a tomada de decisões para o seu aperfeiçoamento e o reforço da confiança social no seu funcionamento.

  • A avaliação faz parte integrante do processo formativo e tem como finalidade confirmar os saberes e as competências adquiridos ao longo deste processo, compreendendo:

  • Uma avaliacao formativa, que se projeta sobre o processo de formacao e permite obter a informacao detalhada sobre o desenvolvimento das aprendizagens, com vista a definicao e ao ajustamento de processos e estrategias pedagogicos e definicao de eventuais planos de recuperacao.

  • A avaliacao formativa promove:
  • - A producao de efeitos sobre o processo de formacao e nao exclusivamente sobre os resultados;
  • - A informacao sobre a progressao na aprendizagem, permitindo a redefinicao de estrategias de recuperacao e de aprofundamento;
  • - A autorreflexao sobre o processo formativo; A motivacao para o desenvolvimento de percursos de formacao subsequentes.

  • Uma avaliacao sumativa - intermedia e final - que visa servir de base de decisao sobre a progressao e a certificacao, respetivamente.

  • A escala a utilizar neste tipo de avaliacao e quantitativa, de 0 a 20 valores.

Certificação
  • Certificação Escolar -> Ensino Secundário - 12.º ANO
  • Certificação Profissional - Técnico Intermédio - Nível IV

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