Curso
  • 2 - Liderança e Coaching (2025 Financiado)
Duração
  • 0h 00m
Horário
  • Pós-laboral
Forma de organização predominante
  • Formação a distância - E-learning (turma)
Resumo do Conteúdo Programático
    • Módulo I – Liderar pessoas e equipas – diagnosticar, adaptar e comunicar
    • Componentes, papéis, áreas de necessidade das contribuições do líder
    • Estilos de liderança e reconhecimento dos estilos dos seus interlocutores
    • Nível de desenvolvimento e maturidade profissional dos liderados
    • Gestão situacional e acompanhamento de pessoas e equipas

    • Módulo II – Motivar pessoas e equipas
    • Ideias feitas e mitos simplificadores
    • A natureza e fontes de motivação
    • Motivar e compatibilizar respostas às necessidades individuais e de equipa
    • O processo de empenhamento: benefícios tangíveis e intangíveis

    • Módulo III – Introdução ao conceito e Filosofia de Coaching
    • O que é o coaching
    • Diferenças entre coaching e outras áreas de promoção do potencial humano
    • Contextos de aplicação e benefícios de uma atitude de coach

    • Módulo IV – Modelos e ferramentas de coaching
    • Diferentes modelos e sistemáticas de coaching
    • Ferramentas de coaching e a centralidade da escuta ativa e das questões ‘naturais’
    • Prática, princípios e ética

Objectivos Gerais:
  • Reconhecer a importância do trabalho em equipa para o sucesso individual e coletivo.

Objectivos Específicos:
  • Identificar os seus estilos pessoais de liderança e reconhecer os estilos dos seus interlocutores.
  • Reconhecer a importância da adoção de uma atitude de coach.
  • Identificar as principais características e contextos de aplicação do coaching.

Metodologia formativa
  • A formação é promovida de forma expositiva, interativa, e terá um teor essencialmente exploratório e prático, compreendendo exposições formais da teoria subjacente aos conteúdos programáticos, com base em tarefas objetivas. As metodologias a adoptar assentam numa ampla esfera indissociável de diversas técnicas e ferramentas, que serão ao longo da formação os pilares da aprendizagem. Serão privilegiados um conjunto de manuais teóricos (para estudo), recursos pedagógicos de apoio especialmente concebidos, sessões de esclarecimento (formação online e em sala), e simulações de ensino-aprendizagem e venda (análise e autoavaliação de comportamentos pedagógicos). Os métodos utilizados serão essencialmente o expositivo, interrogativo e demonstrativo. Pela sua natureza E-Learning, o presente programa e sua estrutura assentará sempre numa lógica com sessões sessões síncronas e conteúdos assíncronos. O suporte para o processo assenta na modalidade e-Learning via Plataforma Moodle e Zoom.

Metodologia de avaliação
  • A avaliação tem como finalidade prioritária validar os conhecimentos, as capacidades e as aptidões adquiridas e/ou desenvolvidas pelos/as formando/as ao longo da formação. A metodologia de acompanhamento e avaliação da formação baseia-se num conjunto de técnicas que visa identificar as formas, os tipos e os instrumentos
  • disponíveis para realizar a respetiva avaliação, a considerar:
  • - Avaliação Diagnóstica (sem caracter classificativo)
  • o 5 Perguntas de V/F
  • o 1 Pergunta de resposta curta os conceitos gerais do curso.
  • - Avaliação Sumativa
  • o 1 teste de avaliação constituído por 20 perguntas de verdadeiro (V) e falso (F)

Certificação
  • SIGO.

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