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Forma de organização predominante
Resumo do Conteúdo Programático
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- Conteúdos preliminares (de revisão)
- - Saudar alguém
- - Trocar informações pessoais
- - Aconselhar / Dar sugestões
- - Caraterizar, física e psicologicamente, uma pessoa e descrever objetos / situações
- - Pedir / Dar uma informação
- - Falar de objetivos e manifestar preferências / opiniões
- - Aceitar / Recusar um convite
- - Localizar-se no tempo e no espaço e falar sobre o futuro
- - Dar uma ordem / Fazer um pedido
- - Narrar um facto / um acontecimento
- - Manusear conteúdos lexicais basilares (expressões de tempo, família, cores, vestuário, alimentação, profissões, partes da casa, tempos livres, vida pública e social)
- - Manusear conteúdos fonéticos / fonológicos (vogais / consoantes / sílabas / acentuação)
- Competência linguística (lexical) / competência cultural / competência comunicativa
- - Competências pessoais e profissionais;
- - Cursos de línguas;
- - Estereótipos / estilos de vida / iconografia;
- - Mundo académico;
- - Mercado de trabalho;
- - Gíria de estudante;
- - Festas e tradições / expressões idiomáticas / provérbios;
- - Imigração / Emigração;
- - Empréstimos linguísticos;
- - Correspondência empresarial;
- - Comunicação telefónica;
- - Família / relações pessoais;
- - Imprensa;
- - Atualidade;
- - Geografia;
- - Sociedade;
- - Economia;
- - Meios de comunicação;
- - Variedades do Português: a especificidade do Português de Angola e do Português do Brasil;
- - Desporto e respetiva gíria;
- - Património;
- - Tradições / Música (Géneros musicais) / Dança / Festivais;
- - Religião;
- - Gastronomia;
- - Personalidades.
- Funcionamento da Língua (competência linguística)
- MORFOLOGIA / CLASSES DE PALAVRAS
- - Nome: subclasses; flexão em género e em número.
- - Adjetivo: flexão em género e em número, graus dos adjetivos, a posição do adjetivo na frase (segundo o padrão SVO).
- - Verbo e Complexos Verbais: classificação dos verbos e sua flexão; modos, tempos simples e compostos, regras de formação, de conjugação e de uso.
- - Conjunções e Locuções.
- - Determinantes e pronomes: artigos (definidos e indefinidos) / demonstrativos / possessivos / pronomes pessoais / pronomes demonstrativos / pronomes possessivos / pronomes interrogativos / pronomes relativos.
- - Preposições;
- - Advérbios.
- SINTAXE
- - A frase simples
- - frase declarativa, interrogativa, imperativa, exclamativa
- - frase afirmativa e negativa;
- - A frase complexa (orações coordenadas e subordinadas);
- PRAGMÁTICA / ANÁLISE DO DISCURSO
- - Enunciados e contextos de enunciação;
- - Discurso Direto / Discurso Indireto / Indireto Livre.
- LINGUÍSTICA TEXTUAL
- A consecução dos objetivos deste programa pressupõe o contacto oral / escrito com textos de várias tipologias adaptados ao nível B1.2. A saber:
- - textos de Literatura de tradição oral (lendas, fábulas, provérbios, entre outros);
- - textos literários (narrativos, poéticos e dramáticos, em versão integral ou abreviada);
- - letras de canções (eruditas ou populares);
- - textos de Imprensa / textos de opinião;
- - textos publicitários e turísticos;
- - textos administrativos / utilitários.
Objectivos Gerais:- Os objetivos elencados a seguir estão em consonância com as finalidades do QuaREPE e assentam num pressuposto basilar: desenvolver nos alunos competências gerais e específicas (de acordo com contextos pragmáticos particulares) em Língua Portuguesa. Acresce dizer que este curso visa especificamente aprendentes hispanofalantes.
- Consideremos alguns objetivos pressupostos para o nível B.1.1.:
- "[O aluno] é capaz de produzir textos sobre vários assuntos do seu interesse em vários domínios de comunicação, designadamente os relacionados com as suas áreas curriculares, com apresentação de pormenores e pontos de vista.”
- "[O aluno] é capaz de comunicar com um bom controlo gramatical, embora possam ocorrer lapsos ou alguns erros não sistemáticos ou na estrutura da frase que podem ser facilmente corrigidos pelo próprio.”
- (Quadro Referência para o Ensino do Português no Estrangeiro 2011: 22)
Objectivos Específicos:- Considerem-se os seguintes objetivos específicos:
- "[O aluno] é capaz de compreender mensagens televisivas e fílmicas em língua padrão, sobre assuntos conhecidos, concretos ou abstratos.”
- “[O aluno] é capaz de compreender conversas na sua presença, embora possa não compreender vocabulário erudito ou técnico especializado.”
- “[O aluno] é capaz de falar sobre um assunto do seu interesse, desde que previamente preparado, podendo afastar-se espontaneamente do esquema inicial, demonstrando à-vontade e facilidade de expressão.”
- “[O aluno] é capaz de escrever textos descritivos ou narrativos sobre acontecimentos e experiências, bem como sobre uma variedade de assuntos no âmbito dos seus interesses ou da atualidade.”
- “[O aluno] é capaz de escrever um texto expositivo, apresentando informação, argumentação, ou justificando pontos de vista nos domínios onde precisa de atuar.”
- “[O aluno] é capaz de preencher inquéritos e formulários sobre assuntos do quotidiano ou do seu interesse.”
- (Quadro Referência para o Ensino do Português no Estrangeiro 2011: 22)
Certificação
- Certificados de avaliação
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