Qualidade do ar ambiente, políticas públicas e cidadania (FCP)
Curso
  • 1 - Qualidade do ar ambiente, políticas públicas e cidadania (FCP)
Duração
  • 0h 00m
Horário
  • Misto
Forma de organização predominante
  • Formação presencial/em sala (turma)
Resumo do Conteúdo Programático
    • Módulos Presenciais [25 horas]

    • Módulo 1. Introdução. Comunicação e disseminação do projeto rede MAPeAR [1h]
    • 1.1. Organizações participantes na Ação de Formação e apresentação dos formadores
    • 1.2. A rede MAPEAR: enquadramento histórico, objetivos, atividades e cronograma
    • 1.3. Apresentação do programa e conteúdos da Oficina de Formação e avaliação
    • 1.4. Distribuição de tarefas e acompanhamento das atividades aos docentes para a realização dos relatórios, das fichas de trabalho e dos artigos.
    • 1.5. Disseminação do MAPeAR nas comunidades e comunicação social.

    • Módulo 2. Qualidade do ar ambiente [10h]

    • 2.1. Atmosfera e poluição atmosférica
    • 2.1.2. Composição da atmosfera
    • 2.1.3. Definição de poluição do ar
    • 2.1.4. Escalas do problema da poluição do ar
    • 2.1.5. Ciclo de vida dos poluentes atmosféricos
    • 2.1.6. Tipos de fontes de emissões gasosas
    • 2.1.7. Prevenção e controlo da poluição atmosférica
    • 2.1.8. Processos de remoção atmosférica

    • 2.2. Qualidade do ar ambiente
    • 2.2.1. Conceito de qualidade do ar
    • 2.2.2. Importância da determinação dos níveis de poluentes no ar ambiente
    • 2.2.3. Poluentes na troposfera e principais interações; efeitos da pandemia na qualidade do ar
    • 2.2.4. Legislação comunitária e nacional sobre a qualidade do ar ambiente
    • 2.2.5. Monitorização da concentração dos poluentes no ar ambiente
    • 2.2.6. Gestão da qualidade do ar ambiente em Portugal: rede regulamentar; poluentes medidos, fontes e ciclos de poluição
    • 2.2.7. QualAr – Base de dados online da qualidade do ar nacional
    • 2.2.8. Tratamento de dados e representação gráfica
    • 2.2.9. Mecanismos de informação ao público
    • 2.2.10. Dispersão de poluentes
    • 2.2.11. Previsão da qualidade do ar
    • 2.2.12. Alterações climáticas e desafios futuros

    • Módulo 3. Democracia participativa e políticas públicas locais [12h]
    • 3.1. Processos e instrumentos de democracia participativa pública em Portugal
    • 3.2. Influência na formulação de políticas públicas em ambiente nas comunidades e órgãos do poder local e regional
    • 3.3. Modelos de políticas públicas participativas a partir de boas práticas ambientais
    • 3.4. Comunicação e participação nas comunidades, órgãos do poder local e regional e consultas públicas

    • Módulo 4. Impactes da poluição atmosférica na saúde pública e humana [2h]
    • 4.1 Exposição e impactes da poluição do ar ambiente na saúde
    • 4.2 Proteção da saúde pública e humana

    • Módulos Autónomos [25 horas]
    • Aplicação das aprendizagens teórico-práticas e respectivos recursos, equipamentos e tecnologias, trabalhadas ao longo dos módulos presenciais, em contexto sala de aula e “fora de portas”. Nas sessões autónomas os formandos irão desenvolver uma campanha de monitorização fixa e móvel de partículas na cidade onde a escola se insere, produzir um artigo de divulgação e apresentar uma proposta de ficha didáctica sobre a temática da qualidade do ar e políticas públicas participativas. Os docentes nas aulas irão explorar também o manual da Oficina para a aplicação de conceitos, conteúdos teóricos e experiências práticas que foram desenvolvidas nas sessões presenciais.

Objectivos Gerais:
  • A Oficina de Formação tem como objectivo principal dotar os professores com conhecimentos avançados a nível teórico e prático sobre as diferentes temáticas dos módulos. No processo de ensino-aprendizagem irão utilizar-se, modelos físicos e matemáticos, bem como dados medidos ou estimados, provenientes das redes oficiais nacionais e europeias, além da exploração de boas práticas na gestão da qualidade do ar nas cidades e modelos de participação e de formulação de políticas públicas a nível local. Será dada especial relevância à discussão de soluções locais concretizáveis a curto e médio prazo, bem como a exploração e utilização de instrumentos de participação. Com esta ação de formação os professores terão ainda acesso a diversos recursos didácticos e bibliografia, que serão fornecidos em formato digital, e que poderão utilizar nas suas aulas. Presentemente todas as escolas da rede MAPeAR possuem analisadores de PM2,5 e PM10, pelo que a Ação inclui também a prática de campo no uso destas tecnologias. Será utilizado também um manual da Oficina, que integra fichas didácticas para a exploração de conceitos, conteúdos e experiências práticas.

Metodologia formativa
  • 12.1 PRESENCIAL
  • Abordagem teórico-prática em contexto de sala e campo com realização, pelos formandos, de práticas ‘aprender fazendo’. Desenvolvimento de momentos de reflexão e de debate para enriquecimento da aprendizagem “com o outro”, aplicando metodologias colaborativas e ferramentas digitais. Incentivo à elaboração de materiais didácticos pelos formandos, envolvendo os seus alunos e áreas disciplinares.

  • 12.2 TRABALHO AUTÓNOMO
  • O trabalho será desenvolvido em sala de aula e na cidade em que a escola se insere, contemplando uma campanha de monitorização fixa e móvel de PM10 e PM2,5 com o respectivo tratamento de dados e apresentação de relatório, a experimentação de equipamentos de medição fixos e móveis de PM, utilização de ferramentas de georreferenciação, a elaboração de uma ficha pedagógica, a formulação de políticas públicas e a produção de artigos de divulgação e outros materiais de comunicação, através dos quais os docentes mobilizem conhecimentos, competências e apliquem metodologias trabalhadas nas sessões presenciais. Apresentação e discussão dos trabalhos elaborados, gerando partilha, discussão e enriquecimento da plataforma online colaborativa dos recursos da formação.

Metodologia de avaliação
  • Assiduidade: obrigatória a presença a 2/3 das horas dos módulos presenciais (correspondente a 17 horas), de acordo com o Regime Jurídico da Formação Contínua. Caso o número de faltas injustificadas ultrapasse o limite de 8 horas, o formando fica excluído da avaliação e da respectiva certificação.
  • A avaliação dos formandos será da seguinte forma:
  • - Participação [30%]: motivação, participação e desempenho dos formandos na realização das actividades propostas em ambas as sessões como resultado da avaliação contínua.
  • - Relatório individual final [70%]: portefólio do trabalho autónomo realizado na Acção, o qual inclui uma ficha didáctica, artigo de divulgação, relatório da campanha de monitorização e uma reflexão do impacto do MAPeAR no desenvolvimento profissional docente.
  • No final da acção será atribuída uma classificação quantitativa numa escala de 1 a 10 valores. Considera-se classificação positiva toda e qualquer avaliação igual ou superior a 5, implicando a atribuição de créditos da formação. A entrega do relatório individual constitui um requisito obrigatório, caso contrário encontra-se excluído da avaliação e da respectiva certificação.
Escolher uma acção de formação no menu à esquerda e pressionar INSCREVER
Inscrever
Outros cursos
Se não estiverem disponíveis acções no local e data pretendidos, mostre interesse no curso para ser notificado sobre futuras acções.
Mostrar interesse
 
imagem insia
Forinsia, Copyrights 2026 INSIA. All rights reserved.
imagem Forinsia